师训 | 瑞吉欧取向下的儿童行为观察与师幼互动

“蓝色字”，关注我们哦！！

---

大家好，我是牛牛

2019年2月底。我在帝都（北京），受Paul International School邀请，与北京市、吉林省、宁夏回族自治区等多地的幼儿园教师汇聚在一起，共同探讨瑞吉欧取向下的儿童行为观察、师幼互动。超级早教专家（SEECE)的会员，也免费参与了此次学习活动。

接下来，我将对培训内容进行简要分享。

培训Day1

以《方案课程的基础——儿童行为观察与记录》为题，我们展开了深入的讨论与学习。

首先，我将问题抛给了教师——在瑞吉欧（Reggio Emilia approach）或方案（Progettazione）课程中，教师的职责是什么？（我想，这也是所有幼教同仁需要思考的问题）

教师们通过手机回答问题

▼

经过研讨、回顾，我们一致认为

在瑞吉欧或方案课程中，教师需要

观察、倾听、研究儿童以理解他们

与儿童相互协商的过程中

实现有价值的课程推进

丰富而又意义的成长

可见

教师是观察者、倾听者、研究者、合作者、支持者

基于最近发展区理论

▼

因瑞吉欧课程的无预设特性，教师需要对儿童做更加细致、专业的观察记录，以形成对儿童的兴趣、经验以及发展的预测，并在教育现场不断进行调整、修正，以实现真正的因材施教。正是因为观察儿童如此重要，我们才会需要进行专业的学习。

什么是观察？

什么是儿童行为观察？

什么是正式/非正式的儿童行为观察？

落实儿童行为观察的步骤与重点在哪？

培训过程中，我通过案例法、小组讨论、实践操作等多种方式，帮助教师抽丝剥茧，逐渐领会儿童行为观察的概念、价值与操作步骤。

培训中的先导问题与实践

▼

培训Day2

刚开始，我收到培训主题是《师幼互动：对话与协商》。但我将主题改为《有效师幼互动——不仅仅是对话与协商》。

Why？因为，根据一线教师的反馈，令他们最头疼的一个问题，是如何进行师幼互动（其中包括何时介入、如何介入、如何沟通、怎样协商等问题）。很多老师说，“我的话语并没有引导孩子达到我预设的目标”或“我引申出来的点与小朋友的想法不一样”。

但根据这几年我对一线教师在教育现场的扎根研究，我发现很大一部分教师在进行师幼互动之前，并没有做好充分的“准备”是“致命伤”。

很多教师与幼儿的互动处于“无意识”状态——即没有想好“为什么互动、是否需要互动以及如何互动”。很多情况下，无准备的师幼互动往往是无效甚至负面效果，不能支持儿童朝着更加丰富、有意义的方向发展。

因此，我将培训主题修改为《有效师幼互动——不仅仅是对话与协商》，希望通过培训课程中的实践、观察、对话，帮助意识到师幼互动也许比他们想象中更复杂。在教育现场做好准备，进行有意识的师幼互动很重要。

详细梳理有效师幼互动的步骤

▼

培训课程中，我应用了戏剧教育的理念与实践形式，通过无实物模拟场景的方式，帮助教师们理解在师幼互动过程中“积极、主动的关注、倾听、回应”的重要性。

教师们情景模拟中

▼

老师们谈到，当对方积极回应自己的时候，更多感觉被尊重、被认可，更愿意向对方敞开心扉；而当对方回避、不关注于自己的时候，更多是不被尊重、不被重视、失望的感觉，自己的分享积极性会被打击。成人之间亦如此，幼儿与教师之间，是不是更应该注意到这点呢？

培训课程中，通过无实物模拟、小组学习、对话、案例学习等多种方式，帮助教师理解并掌握师幼互动的定义、分类、价值及步骤，力图在明晰师幼互动的行动框架的基础上，进行有意识、有价值的师幼互动。

两天的培训课程，我与全国各地的老师从陌生到熟悉，倍感温暖。很多老师表示，原来自己在儿童观察、师幼互动层面，想得太简单、太不专业。

当然，儿童行为观察、师幼互动不是一项现学现会的技能，它更多是一种素养（competence），需要教师在持续性的实践、反思与学习过程中去塑造；更需要支持教师落实“真的”儿童观察的幼儿园文化土壤。

我的一百种语言

▼

同时我们需要意识到，发生于瑞吉欧的瑞吉欧教育模式不可复制，中国幼教不可能1:1原模原样拿来（因其历史、文化土壤等因素不一样）。如果哪所幼儿园和你说他们的瑞吉欧教育和意大利一模一样，那么有可能你需要再考察一下。

比起模仿瑞吉欧教育的形式，我们幼教人更应思考瑞吉欧教育模式诞生的历史文化背景、发生发展以及背后传达的儿童观、教育观与课程观。当我们理解了瑞吉欧教育模式的真谛，基于自己的教育理想与信念，我们是可以再创造的。

瑞吉欧教育在当地不是教育服务，而是教育文化。那么我们中国呢？我们的历史是什么？我们的文化是什么？我们的传统是什么？这是每一位幼教守望者需要思考的问题。

因此，本次的培训活动也许只是一个开始。希望老师们回归到自己的教育岗位的时候，不忘初心、砥砺前行。

我是谁？

深爱教育，古灵精怪的幼教博士

喜欢看、喜欢想、喜欢探究、对话

致力于为幼儿园、教师、家长创造

留白、共生、和谐可持续专业环境

你叫我牛牛就好，Hia！

今年愿景

超级早教专家（Super Early Childhood Education Experts，简称SECEE）力图为幼儿园教师、家长、高校提供一处留白、共生、和谐可持续的成长空间，竭尽全力集结世界范围内的教育引领者与KOL，协同为中国学前教育质量提升做点事儿，而不仅是活着。

若你觉得和我们一样或想成为一员

随时，欢迎加入

添加下方微信，加入学前教育科创投社群

（需实名制，谢谢）